היום העשירי – מרוקו
פעילות פתיחת נושא
שמנו לך בנספח -9 מקבץ גדול בדיחות מצחיקות
אפשר באמצע ההפסקה לעצור את הילדים ולספר להם בדיחה.
אפשר גם לתת משימה לאחד מהילדים לספר )לקבוצת גדולים יותר(
אפשר באותו יום לעשות חוק חיוך- חובה. באמצע היום אם רואים ילד קצת מדוכדך או לא מחייך
מותר לך לצוות עליו לחייך:(
במסדר:
החומרים הדרושים:
.1 נספח -1 סמיילים )להדפיס כמספר כל הילדים בקייטנה(
.2 נספח -2 מקרים )רק למדריכה/מפעילה את המסדר(
.3 דבק
.4 מקלות ארטיק
.5 מספריים
מהלך הפעילות:
בזמן שהילדים מגיעים בבוקר, מחלקים להם את נספח ,1 שם כל ילד מקבל דף עם סמיילי עצוב
וסמיילי שמח. כל ילד צובע )אפשר להגיד לילדים לצבוע בצבעים מתאימים, השמח- בצבעים
עליזים. והעצוב- בצבעים קצת יותר עצובים וקודרים( אחרי שהילדים מסיימים הם גוזרים את
הסמיילים ומביאים לכל ילד 2 מקלות ארטיק ודבק. הם מדביקים את המקלות ארטיק מאחורי
הסמיילים ונוצר תמרור.
נסביר לתלמידים שישמרו אותם טוב כי התמרור הולך לשמש אותם בהמשך היום.
שימי לב!

עדיף לרשום שם לכל ילד על הסמיילי שלו..
בשעת המסדר מבקשים מכל ילד שיביא את הסמיילים שיצר.
המרכזת מתחילה להקריא סיטואציות ומקרים, חלקם עצובים וחלקם שמחים. הילדים צריכים
להרים את הסמיילי המתאים )העצוב/השמח( בהתאם.
אחר כך אפשר להגביר הילוך
אפשר לקרוא לילד שייתן מקרה מסוים שקרה לו ושהילדים ירימו בהתאם.
המסר:
בחיים יש לנו שתי בחירות, לשמוח או להיות עצובים.
את רוב המקרים שקורים לנו אי אפשר לשנות, אבל אנחנו בוחרים איזה סמיילי להרים. איך
לראות את הסיטואציה. האם לנסות לשמוח ממנה או ההפך.. זה בידיים שלנו:(
כקבוצה:
החומרים הדרושים:
.1 120 בלונים
.2 נספח -3להדפיס פעמיים )10 עיגולי שמחה לכל קבוצה(
.3 דבר סלוטייפ
מ הלך המשחק:
מדביקים על הבלונים את העיגולים ומחלקים את הילדים ל2 קבוצות.
תפקידה של כל קבוצה לנסות לפוצץ כמה שיותר בלונים מהקבוצה היריבה.
הקבוצה המנצחת היא הקבוצה שהצליחה לפוצץ את הכי הרבה בלונים

פעילות מרכזית
החומרים הדרושים:
.1 דף לכל ילד
.2 נספח -8 עקבות רגליים
.3 דבק
.4 מצגת בנספח
.5 שירים מהנספח
.6 כתרים 'פים' 'פם' ו'פום'
.7 נספח מספר 4
מהלך המשחק:
כל ילד מדביק מנספח 8 על הדף שלו את עק בות הרגליים )אפשר גם לצייר אותם(
ומתחילים במצגת עם שיר להרקדה ברקע .
מפעילים את המצגת והילדים צריכים לעשות אחריה.
חלק :2
פים פם פו ם –
שלושה נציגים עונדים כתר עם שם מוזר, עליהם לגלות מה רשום עליהם, באמצעות ההגדרות
שהחניכים מתאימים להם.
כל סיבוב נבחר 3 חניכים אקראיים, אפשר לפי א' ב'.
הנציגים עוצמים עיניים ולובשים את הכתרים מבלי שיראו מה רשום עליהם.
מהלך המשחק:
המדריכה מקריאה הגדרה מרשימת ההגדרות.
הילדים מתייעצים ביניהם בלחש, למי ההגדרה מתאימה ביותר.
ההחלטה מתקבלת על ידי רוב כילדים, הם מודיעים למדריכה האם ההגדרה מתאימה ביותר למי
שלובש 'פים', או 'פם', או 'פום'. המדריכה רושמת.
המדריכה מקריאה הגדרה נוספת. ושוב מתאימים אותה לאחד מלובשי הכובעים.
אחרי 6 הגדרות, המדריכה מגישה את רשימת ההגדרות לילדים שלבשו את הכתרים. עליהם
'למצוא את עצמם' לפי ההגדרות שהותאמו לכל אחד, ולנחש מי זה מי.
למשל: ילד מזהה ש'פים' קיבל את ההגדרה "מלא רצון טוב לעזור לחברים" וגם את ההגדרה
"אוהב לצחוק מבדיחות שנונות", ומזהה: אני מנחש שאני זה "פים"!

מחליפים נציגים וממשיכים עד לסיום קריאת ההגדרות, או עד שמרגישים מיצוי
]אפשר לחזור על ההגדרות אם רואים בכך צורך[

יצירה מרכזית
החומרים הדרושים :
.1 אלבד צהוב
.2 עיניים ז זות
.3 טוש שחור
.4 סול אדום
.5 צמר גפן
.6 מספריים
.7 נספח מספר 5
מ הלך היצירה:
.1 גו זרים מהאלבד שני עיגולים זהים גדולים )קוטר של כ 35 ס"מ (
.2 מסרטטים עיגול במרכז ע"י צלח ת גדולה/שבלונה בקוטר של כ 25 ס"מ
.3 מתחת לאחד מהאלבדים שנוצרו, מניחים את הקובץ המצורף להדפסה, ומעתיקים בעזרת
טוש שחור.
.4 מניחים את 2 האלבדים – המצוייר והריק, אחד על גבי השני, כך שהציור מופיע כלפי חוץ
.5 גוזרים את שתיהם יחד לפי הקוים הכחולים בתמונה משמאל
.6 ק ושרים יחד כל 2 'חוטים' שנוצר ו )מ2 חלקי הכרית(, כמעט עד הסוף
.7 ממלאים את הכרית במר גפן
.8 קושרים את שאר ה'חוטים'
.9 מקשטים עם סול אדום וטוש שחור – מצורפות
.9 מקשטים עם סול אדום וטוש שחור – מצורפות דוגמאות
להשראה.
.10 רק בשמחה 🙁

שעת סיפור

פעילות ידע עולם

החומרים הדרושים:
.1 נספח תמונות – בתיקיה
מ הלך המשחק:
חבילה עוברת, בכל עטיפה/ פעם בכמה עטיפות, י ש תמונה. המטרה של הילד שהחבילה עוצרת
אצלו –לנחש מה הקשר למרוקו. ניחש – קיבל סוכריה/ חותמ ת/ כל דב ר שישמח אותו 🙁
יבשת אפריקה – מרוקו נמצאת ביבשת אפריקה! היבשת השנייה הכי גדולה בכדור הארץ!
מדבר – מרוקו היא ארץ מאוד חמה! היא ארץ מדברית, יש בה המון המון מדבר.
זהב – במרוקו יש מלא מלא זהב! כל חנות שנייה שם עם זהב.
ש ט יח – רוב הרצפה והקירות במרוקו עשויות מ.. לא אחר משטיחים!
ערבית – השפה העיקרית והמרכזית במרוקו היא ערבית!
גמלים – אחת האטרק ציות העיקריות במרוקו היא רכיבה על גמלים!
רבאט – העיר בירה של מרוקו. ככה היא נראית.
מלך – במרוקו יש מונרכיה חוקתית- שזה אומר מלוכה. כמו ב כל הסיפורים יש להם מלך!
ארמון – זהו ארמון המלך שדיברנו עליו- במרוקו.
דף מספרים – זה מספר הנפשות במרוקו. ואו! איזה גדולה!
קברי צדיקים – במרוקו יש הרבה הרבה קברי צדיקים! אולי שמעתם? רבי עמרם בן דיוואן, ללה
סוליקה, רבי ברוך טולידאנו.
יהודי – במרוקו יש הרבה יהודים והם מאוד מעריכים ואוהבים את היהודים!
מאזניים – הידעתם שבשוק של מרוקו אין משקל ששמים עליו את האוכל, יש מאזניים ולפיכך
קובעים את המחיר!

מפגש סיכום
מהי שמחה אמתית?
פתיחה – כל אחד אומר בתורו "אני" בהגייה אחרת והמטרה היא להצחיק ולא לצחוק. מי שצוחק
מוסיפים לו מילה. ניתן להגיע למשפטים כמו "אני ברז כישלוני חסר ידית אניטלגנציה ומעוף"
וכד'…
המדריכה תתן לחניכים כרטיסיות עם הגדים. החניכים יצטרכו לדרג את הכרטיסיות עפ"י מדרג
מהדבר המצחיק ביותר לדבר הכי פחות מצחיק.
לאחר מכן, המדריכה תבקש מהחניכים לסדר שוב, כשהפעם המדרג יהיה לפי רמת השמחה-
מהשמחה האמיתית לשמחה הזולה ביותר.
סביר להניח שיווצר פער מהסדר הקודם.
דיון:כיצד נוצר הפער הזה? האם כל דבר מצחיק הוא שמחה אמיתית? מה קובע מה היא שמחה
ומה לא? אפשר לתת דוגמאות: חבר מכניס גול עצמי בכדורגל, האם זה נכון לצחוק עליו? זו לא
שמחה אמיתית!
נגיע למסקנה שיש שמחה שהיא טובה והיא מעולה ויש שמחה שהיא לא אמיתית אלא שחוק
וליצנות. כמו המשחק שיפ ששיחקנו בתחילת הפעולה. שהיה מאד מצחיק , אבל אין שמחה
אמיתית.
ולפעמים- צריך לדעת איפה לשים את הגבול- אם השמחה הזאת פוגעת במישהו או יורדת עליו
או גורמת לו להיות עצוב -זו לא שמחה אמיתית.
וצריך לשים לב, וגם שיש לי בדיחה מאד מצחיקה צריך לדעת לחשוב שוב אם היא פוגעת במישהו
ואז לספר אותה.

נ ספחים
נספח מספר 1 | סמילים

נספח מספר 2 | מק רים

נספח מספ ר 3 | להד בקה על הבלונים

נספח מספ ר 4 | הגדרות

נספח מספר 5 | נספח ליצירה
תמיד בשמחה!
תמיד בשמחה!

נספח מספ ר 5 | נספח ה גדרות
להקריא בסדר אקראי:
• אורית צריכה להתאשפז בבית חולים בשבוע הבא. כל הילדים התחפשו ובאו אליה
בהפתעה רקדו ושרו וניגנו שעה ארוכה כדי להרים לה את מצב הרוח .
• לכבוד ראש השנה ארגנו "שנות טובות" עם שקיות ממתקים ועברנו במחלקת ילדים בבתי
חולים ועשינו שמח .
• ארגנו משלוחי מנות לעולים חדשים ורקדנו איתם .
• בטיול שנתי צבענו בגוא ש את הפנים של אלה שישנו, והיה מה-זה מצחיק !
• ליל הסדר היה בביתנו השנה, כל הדודים הגיעו והשמחה הרקיעה שחקים עד מאוחר.
• היינו בחרמון וזרקנו כדורי שלג ענקיים על המורים שנותנים לנו המון שעורי בית ומבחנים
קשים !
• אתמול היתה מסיבת יומולדת בבית שלי, איך השתוללנו… כמו שצריך!! היה ממש
מגניב!!! ואיך שעבדנו על בתיה, חבל"ז!!!!!!!! היה ממש שמייח !
• רקדנו בהתלהבות בחתונה של בן דוד שלי, ולא יכולנו להפסיק !
• לכבוד חודש אדר, השתוללנו במסדרונות וצעקנו ובסוף ברחנו מהשיעור וישבנו בסתלבט
על הדשא.
• ישבנו בפעילות ועשינו צחוקים על כל מילה שהמדריך אמר.
• התאספנו אתמול אצל הילה, סיפרנו בדיחות והתגלגלנו מצחוק!! במיוחד נקרענו מאיך
ששולה מדברת.