היום ה שנים עשר – אנטרקטיקה
פעילות פתיחת נושא
מומלץ להגיד יום מראש לחניכים לה ביא בגדי החלפה, ולבדוק אילו פעילויות מים תקניות
בק ייטנה שלכם.
במסדר:
החומרים הדרושים:
.1 ספלים עם מים שבתוכ ם שקית אטומה עם דגל
אנטרקטיקה בתוכה )שלא ירטב( –להקפיא מראש
הדגל מצורף –נספ ח מספר 1
מה לך המשחק:
כל קבוצה מקבלת ספל כזה. וצריכה לנסות לגלות מה המדינה היומית… הם צריכים בשביל זה
להפשיר את הקרח, תנו להם להיות יצירתיים 🙁
לאמיצים – אפשר להקפיא כמה ימים מראש חולת קייטנה בתוך שקית זבל . התחרות היא – מי
הקבוצה הראשונה שמצליחה להלביש את אחד החניכים בחולצה ה זאת
להסביר – יום מים, מים זה ברכה.. שפע…
כקבוצה:
יושבים במעגל. כל ילד בתורו אומר מילה המתקשרת לקיץ ולמים, למשל: בריכה, אבטיח,
השקיה. הילד הבא בתור מנסה
לזכור את המילה שאמר הילד הראשון ולהוסיף מילה חדשה, וכן הלאה.

פעילות מרכזית
החומרים הדרושים:
.1 כוסות חד"פ גדולות
.2 כפיות
.3 ביצה קשה
.4 מלח
.5 צלחת שטוחה
.6 פלפל שחור
.7 מקלות אזניים
.8 סבון כלים
.9 צבעי מאכל ב3 צבעים
.10 נייר סופג
מהלך המשחק:
בואו נחקור קצת על המים, ועל התכונו ת המיוחדות:
ניסוי ר אשו ן:
ממלאים כוס במי ברז ) מים מתוקים( .
מכניסים את הביצה הקשה למים. מה קורה לביצה? היא שוקעת.
מוציאים את הביצה מהמים, מוסיפים כף מלח ומערבבים.
מחזירים את הביצה למים . מה קורה לביצה? היא מתרוממת קצת מקרקעית הכוס.
מוציאים את הביצה מהמים ומוסיפים עוד שתי כפות מלח, מערבבים.
מחזירים את הביצה למים. מה קורה? ככל ש ממליחים יותר את המים, כך הביצה עולה עוד, עד
שהיא צפה.
מדוע זה קורה? ככל שמוסיפים יותר מלח למים, כך הם הופכים להיות כבדים יותר והביצה לא
יכולה לשקוע.
האם אתם מכירים ים שהוא מלוח במיוחד ? )בים המלח אנשים יכולים ל צוף ללא קושי(.
אפשר לתת לילדים כמה דקות לח קור ולמצוא 5 פריטים מסביבם שצפים, ו 5 ששוקעים
ניסוי שני:

נמצא את הצלחת במים, נפזר פלפל שחור. נטבול את קצה מקל האזניים בסבון –נטבול במרכז
ונראה מה קורה..
טיפת הסבון שוברת את מתח הפנים של המים, והפלפל בורח…
ניסוי ש לישי:
ממלאים 4 כוסות חד-פעמיות במים עד 4/3 מגובהן.
מטפטפים לכוס הראשונה והשביעית מעט צבע מאכל אדום
לכוס השלישית מטפטפים מעט צבע מאכל צהוב
לכוס החמישית מטפטפים מעט צבע מאכל כחול
כוסות 2 4, ו6- נותרות ריקות
לוקחים ריבוע של נייר סופג ומקפלים אותו לפיסה צרה.
מניחים קצה אחד של הנייר בכוס הראשונה עם המים האדומים,
וקצה שני מכניסים לתוך הכוס השנייה )הריקה(
נייר סופג שני – קצה אחד בתוך הכוס השנייה, וקצה שני מכניסים
לכוס השלישית עם המים הצהובים. וכן הלאה.
ממתינים כמה דקות . מה קורה?
מים עוברים מהכוסות המלאות לכוסות הריקות.
הצבעים מתערבבים ונוצרים צבעים חדשים – כמו צבעי הקשת .
מדוע? נייר המטבח סופח את המים הצבעוניים, שואב אותם, והם עוברים לאורכו. כשהנייר ספוג
– המים יוצאים ממנו לכוס הריקה.
מכיוון שזה קורה בשני צידי הכוס הריקה, מתמלאים בה מים משני צבעים, והם מתערבבים
ויוצרים צבע חדש.

יצירה מרכזית
החומרים הדרושים:
.1 דפים צבעוניים בצבעים: אדום, ירוק, ירקרק
.2 מקלות ארטיק רחבים
.3 טוש שחור
.4 דבק
.5 לוגו קייטנת חבד
מהלך היצירה:
כל ההנחיות מפורטות בסרטון המצורף בתיקיית הדרייב.
לפני הקיפול, מומלץ להביא לבוגרים להעתיק את הלוגו בטוש שחור במרכז הדף

שעת סיפור
' אם אבנים שחקו מים':
אתם יושבים בכיתה ופתאום רואים חבר חדש בן 40 שנה!
ככה התחיל עקיבא. הוא התחיל ללמוד בגיל 40 ,אבל הוא למד ולמד עד שהיה אחד מהחכמים
של עם ישראל …
לפני אלפיים שנה , עקיבא היה רועה הצאן במדבר יהודה .
היה יום חם, והוא עמד ליד מעיין כדי לשתות מיים .
עקיבא לא הלך לבית הספר, אבל הוא אהב מאוד את הטבע .
הוא אהב להסתכל בכול, ולדעת מה קורה כל הזמן בטבע.
יום אחד, נח עקיבא ליד המעיין, וראה פתאום אבן עם חור גדול ועמוק .
"מי עשה את החור הזה באבן ,"? הוא שאל את עצמו.
המשיך עקיבא להסתכל בטבע. הוא ראה שעל האבן נופלת טיפה אחר טיפה מהמעיין.
"הבנתי!" צעק עקיבא "ה מים עשו את החור באבן!"
עקיבא המשיך וחשב:
"זה ממש נפלא! האבן קשה כל כך והמים רכים. הסוד הוא בהתמדה של המים .במש ך מאות שנים
,
נפלה עוד טיפה ועוד טיפה על האבן. כך, אחרי הרבה זמן, גם המים הרכים יכולים לעשות חור
באבן הקשה!"
עקיבא המשיך בדרך עם הצאן. הוא חשב על האבן ועל החור…
"אם המים מצליחים בהתמדה לעשות חור כל כך גדול ב אבן קשה – זה סימן שאפשר לעשות כל
דבר, אם מנסים הרבה. אני רוצה ללמוד, אבל אני כבר מבוגר, והלב והשכל שלי כבר קשים כמו
האבן… אבל, אם המים עשו חור באבן הקשה, אולי גם אני יכול ללמוד?
ברגע הזה, עקיבא החליט לעשות שינוי בחיים שלו!

הלך עקיבא למורה של הכיתה הנמוכה ביותר .
"רבי , בבקשה, אתה יכול ללמד אותי תורה?
המורה התפלא. עקיבא הזקן רוצה פתאום ללמ וד ?
המורה שם את עקיבא בכיתה א .'
עקיבא למד את הא ב" .
אחר כך הוא למד לקרוא בתורה.
הוא למד עוד ועוד, ומהר מאוד הוא למד עם החכמים הגדולים ביותר: רבי אליעזר ורבי יהושע…
כך למד עשרים וארבע שנים עד שגם הוא היה חכם גדול של העם היהודי ,
ונקרא בפי כול: רבי עקיב א
משימה ל הע מקה:לכתוב מכתב דמיוני מרבי עקיבא לבן דוד שגר בטבריה:

פעילות ידע עולם

החומרים הדרושים:
.1 כוסות חד"פ
.2 מיץ
.3 פתקים –נספח מספר 2
מ הלך המשחק:
הדפיסו מראש את כל הפתקים. הדביקו אותם מ תחת לכוסות בצורה כזאת שרואים את הכתוב
אם מסתכלים לתוך הכוס.
מלאו א ת כל הכוסות במיץ. בכל כוס – קצת. בחלק מהכוסות יהיו פתקים עם מידע, ובחלק
פתקים ריקים
חלקו את הכיתה ל2 קבוצות
כל קבוצה בתורה בוחרת כוס, ואחד הילדים שותה את המיץ שבתוכה. אם הכוס ריקה, הפסידו
תור. אם יש בתוכה עובדה – הם מקריאים אותה, ושומרים אותה. בסוף –כל קבוצה 'לומדת' את
העובדות שהיא צברה, המדריכה לוקחת מהם את הפתקים ושואלת אותם שאלות על העובדות.
אם הצליחו – הפתק חוזר אליהם. המנצחים – מי ש בידם הכי הרבה פתקי עובדות.
מפגש סיכום
קישור לחוברת פעילויות מים
מוזמנים להתאים את הפעילויות לפי גילאי הילדים, ולפי הפעילויות המאושרות אצלכם
בקייטנה.