קליעה למטרה- עין טובה
עזרים והכנה
פתיחה: אמצעי להקרנה.
הפעלה :1 הדפסת דף הקליעה למטרה לכל חניך. טושים
או צבעים.
הפעלה :2 פתקים לכתיבה חופשית. הדפסת וגזירת פתקי
ההצבעה – לכל חניך את שלושת הפתקים.
יצירה: סינר אלבד לכל חניך, כמות גדולה יחסית של סרט
צמדן סקוטצ' זכר ונקבה, חתיכת ספוג רחצה לכל חניך )מומלץ
לחתוך בסכין לפני הפעילות(.
סיכום יום: אמצעי להקרנה.
פתיחה
נקרין את השקופית על המסך.
נשאל את החניכים מה הם רואים. בוודאי בכיתה ישמעו דעות
לכאן ולכאן.
נסביר להם שלכל תמונה יש דו משמעות והכל תלוי בהסתכלות
שלנו.
מדוע לא ראינו מיד את שתי האפשרויות בכל תמונה?
מדוע לא כולנו ראינו את אותו הדבר בכל תמונה?
נסכם סיכום ביניים:
מה שאנו רואים תלוי בצורת ההסתכלות שלנו. לכל אחד צורת
הסתכלות שונה על המציאות, ואף לאותו אדם יכולות להיות כמה
אופנים בהם הוא יכול לראות אדם או מציאות.
שעת פעילות
הפעלה :1 חצי הכוס המלאה
נחלק לחניכים את דפי הקליעה למטרה ונבקש מהם להוציא
צבעים או טושים.
נסביר להם שאנו נאמר משפט ומי שמזדהה או שהמשפט רלוונטי
אליו – שיצבע את העיגול הפנימי.
וכך, בכל פעם שאנו אומרות משפט והחניך מזדהה עמו הוא צובע
מעגל נוסף, לפי הסדר מבפנים החוצה.
נאמר משפטים של עין טובה הרלוונטיים לגיל הילדים.
לדוגמא:
מי שאמר תודה לאמא שלו היום על הכריך.
מי שחולק חדר עם אח/אחות ומסתדר עם זה…
מי שחושב על תכונה טובה שיש במורה שלו.
מי ששם לב למשהו טוב שחבר עשה לו היום.
מי שזוכר לומר תודה להורים שלו על כל מה שהם עושים
עבורו.
מי שאמר תודה הבוקר לשומר בפתח בית הספר.
הפעלה :2 בית המשפט
כל ילד יכתוב מקרה, שהוא חושב שלא היה מוצדק והוגן.
אוספים את הפתקים לערימה.
לצעירים, ניתן להשתמש במקרים הבאים:
קובי עלה לאוטובוס ולא אמר שלום לחברו שרון, שהיה גם
הוא על אותו אוטובוס.
אילנה כל הזמן מדברת על כך שצריך לעזור לאחרים, אך
כאשר מירב ביקשה ממנה עזרה סירבה
אילנה לסייע.
יפעת קבעה עם שירה בשעה 16:00 במרכז העיר. השעה
כבר ,16:30 ויפעת עדיין מחכה
לשירה.
ברק פעיל בוועד הכיתה. בשבוע הבא יהיה ערב כיתה.
מחפשים מקום לערוך שם את הערב ומבקשים מברק שזה
יהיה בביתו, אולם הוא מסרב בכל תוקף.
ציפי חולה כבר שבוע ואף אחד מילדי הכיתה לא בא לבקר
אותה.
מחלקים לכל אחד 3 פתקים )נספח מספר 2(: בעד, נגד, נמנע.
לחילופין, ניתן גם לבחור סימנים: לעמוד/להרים יד/להניח את היד
על השולחן, או לעשות הצבעה רגילה.
נקריא אירוע מתוך הפתקים ותדגיש את הפעולה שנעשתה.
נבקש מכל ילד להביע את דעתו: בעד/נגד/נמנע.
נכתוב את תוצאות ההצבעה על הלוח, כמה היו בעד, כמה נגד
סיכום יום
משחק משימות בשיתוף מסך
לאחר שלמדנו על חשיבות הראיה החיובית והעין הטובה, נתרגל
משחק של פרגון ועין טובה.
ניתן להתאים את סגנון המשחק לאופי הקבוצה, לפי האפשרויות
המופיעות בצד.
בכל פעם נבחר חניך וניתן לו משימה או שאלה המופיעה על
הלוח. החניך צריך לענות על השאלה או לבצע את המשימה.
ניתן להפוך את הבחירה לאקראית באמצעות כפתור ספינר אקראי.