כדורסל- שיתוף פעולה ODT
עזרים והכנה
פתיחה: פוליגל ומספר גולות לכל קבוצה מתוך הכיתה.
פעילות :1 כמה חבילות ספגטי.
פעילות :2 נדפיס את דף הנספח ונגזור לכרטיסים. כל חניך
)או זוג חניכים( יקבל כרטיס אחד.
פעילות :3 שטיח, ציפה או בד גדול. חישוק.
יצירה: קרטון ביצוע לכל חניך. צבעי גואש או פנדה. הדפסת
נספח הצלליות. דבק. בריסטולים שחורים. מספרים.
פתיחה
חלק את הכיתה לקבוצות קטנות, נביא לכל קבוצה פוליגל ומספר
גולות.
על חברי הקבוצה להחזיק את הפוליגל כאשר הגולות מונחות עליו
ולהסתובב בכיוון השעון מבלי להפיל את הגולות.
הקבוצה המנצחת היא זו שהצליחה לשמור את הגולות על הלוח
למשך הזמן הארוך ביותר.
לאחר המשחק, נפתח שיח בכיתה על מעלת שיתוף הפעולה
וכמה היא יכולה לסייע ולשפר את הביצועים שלנו.
מבחר הפעילויות היום הינו גדול. בהתאם לזמן ולרמה בחרי את
הפעילויות אותן תרצי להעביר.
פעילות :1 יחד אנחנו חזקים
נוציא אטריית ספגטי אחת מהחבילה, נקרא לאחד החניכים ונבקש
ממנו לשבור אותה. כמובן שהחניך יצליח בקלות. ניתן לקרוא
לכמה ילדים להתנסות.
בשלב הבא – נקרא לחניך נוסיף, נביא לו כמות גדולה יותר של
אטריות לשבור. הילד יתקשה אך יצליח.
בשלב האחרון – החניך יתבקש לשבור כמות מאוד גדולה ולא
יצליח.
נספר להם באריכות יותר את מה שלמדנו בכרטיסיות הלימוד:
מעשה באדם זקן שהיו לו שלושה בנים. הוא רצה לדבר עם שלושת
בניו לפני מותו.
קרא לראשון ואמר לו: “לך והבא לי ענף” על אף שלא הבין הבן
את כוונת אביו, הלך והביא ענף.
ביקש האב מבנו: “שבור אותו” והבן שבר אותו בקלות רבה.
“לך והבא שני ענפים” מבקש האב. הולך הבן וממלא את בקשת
אביו.
“שבור אותם” והבן שובר, אך הוא כבר צריך להפעיל יותר כוח.
“לך והבא שלושה ענפים ונסה לשבור אותם” מבקש האב בפעם
האחרונה,
והבן הולך ומביא שלושה ענפים אך לא מצליח לשבור אותם.
כך חוזר על עצמו הסיפור גם עם הבן השני והשלישי.
אוסף האב את שלושת בניו ואומר להם:
“דעו לכם, שכשתהיו בנפרד יצליחו “לשבור” אתכם מהר וללא
קושי.
אך כשתעזרו זה לזה ממקום אמיתי, מרצון, מנדיבות, מנתינה
אמיתית, באהבה ובאחדות, גם
הכוחות הכי חזקים לא יצליחו לשבור אתכם וכך תוכלו ביחד להשיג,
יותר, לבנות ולנצח”.
הסקת המסקנות מהסיפור- כשאנחנו ביחד אנחנו חזקים יותר!
פעילות :2 לומדים לשתף פעולה
כל חניך או שניים יקבלו משימה כתובה על פתק. המשימות
סותרות את עצמן אך הילדים לא יודעים זאת. בהינתן האות,
על הילדים להתחיל לבצע את המשימות שקיבלו מבלי לגלות
לחבריהם מה המשימה. יש להקציב לכך 5 דק'.
כמובן שהילדים לא יצליחו ויווצר בלגן גדול.
נחזור למליאה ונדון במה שקרה. נחשוף את המשימות ונגלה
שבגלל חוסר התקשורת אף אחד לא הצליח במשימתו. נחשוב
יחד על פתרונות – כיצד כל אחד יוכל להצליח )כגון: לבצע את
המשימות הסותרות אחת לאחר השנייה(.
ניגש שוב למשימות והפעם עם תקשורת ועזרה הדדית.
המסר מהפעילות היא שבאמצעות הידברות, תקשורת נכונה
ושיתוף פעולה, ניתן להגיע לתוצאות טובות הרבה יותר.
יצירה
יצירה משותפת:
כל חניך מקבל קרטון ביצוע, מצייר עליו
באופן חופשי באמצעות גואש/צבעי פנדה
ואז תולים הכל יחד ויוצא קיר ססגוני ויפה.
השילוב של התמונות של כל התלמידים
יחד יוצר מימד אחר ליצירה של כל אחד.
שדרוג היצירה: יצירה משולבת כמו התמונה
המצורפת.
אופן ההכנה:
.1 החניך יגזור דמויות ואלמנטים מעולם
הספורט
.2 יעתיק על דף שחור ויגזור את הדמות
.3 ידביק את הצללית על קרטון הביצוע הצבוע.
פעילות :3 משימות שיתוף פעולה
להפוך את השטיח.
פורסים שטיח, ציפה או בד גדול וכל החניכים נעמדים עליו
כעת על החניכים להפוך את השטיח לצידו השני, אך –
שימו לב! – אין לרדת מהשטיח כלל בזמן המשימה.
המעגל ההפוך.
כל החניכים עומדים במעגל עם הפנים כלפי פנים ואוחזים
ידיים. המשימה היא ליצור מעגל
הפוך שבו כל החניכים פונים כלפי חוץ, אך יש לעשות זאת
מבלי לשחרר את הידיים.
משחק החישוק.
החניכים עומדים במעגל כלפי פנים ואוחזים ידיים. המדריכה
משחילה על זרוע אחד החניכים
חישוק. על החניכים להעביר את החישוק בין כל
המשתתפים עד לנקודת ההתחלה.
סיכום יום
נבחר משתתפים שונים שיתנו את הזווית שלהם על הפעילות
ועל הנלמד ממנה:
מישהו מכם רוצה לסכם בעל פה את כל מה שהיה לנו כאן
היום?
מאיזו פעילות נהנית במיוחד ומדוע?
שתף אותנו במסר מיוחד שלמדת היום.
כיצד אתה מעוניין מהיום להתחיל יותר לשתף פעולה עם
האחים שלך?
כיצד אתה מעוניין מהיום להתחיל לשתף פעולה יותר עם
החברים שלך?
בעקבות מה שלמדנו היום, מהי הפעולה הראשונה שאתה
רוצה לעשות מיד אחרי שתחזור הביתה?