הרגלים נכונים – סדר ונקיון
נקרין את השקופיות עם הבית המבולגן. נשאל את החניכים: מה
התחושות שיש לכם עם כזה בית?
נפתח שיח בנושא, נכוון את הדברים לכך שלנו ברמה אישית
הרבה יותר נעים ונחמד לשהות במקום נעים ומסודר ובשביל כך
נדרשת השקעה שלנו.
פתיחה
שעת פעילות
עזרים והכנה
פתיחה: אמצעי להקרנה.
פעילות :1 להדפיס לכל תלמיד את דף רשימת המשימות
ואת דף המשימות הכתובת לביצוע, בלון לכל חניך, מדבקות,
אמצעי כתיבה לכל חניך.
פעילות :2 להדפיס את כרטיסיות הדומינו, פעם אחת לכל
קבוצה, כמספר הקבוצות שהכיתה תתחלק בפעילות.
יצירה: סבונים בצבעים שונים, סכין וצלחת חד פעמיים לכל
חניך, שקית אורגנה לכל חניך.
לאחר סיום הפעילות והכרזה על המנצחים נסביר לחניכים שמה
שביצענו כאן היום הינו דוגמית מהחיים: אי אפשר להספיק הכל
ולכן אנו צריכים להחליט בעצמנו על סדרי העדיפויות שלנו ולפי
זה לנהל את הזמן.
נמחיש: לא ניתן בזמן ההפסקה גם לשחק עם כל החברים, גם
לשתות ולנוח, גם לעזור לחבר להבין משהו וגם להגיע לשיעור הבא
בזמן. אנו צריכים להחליט מה הכי חשוב לנו ולהתנהל בהתאם.
יתכן מאוד שיתאים לנו לעשות דברים רבים, אך לכל אחד מהם
נקדיש זמן קצר ומוקצב. אנו יכולים גם לבצע דברים מקבילים –
כפי שראינו במשימות שניתן לעמוד על רגל אחת ולבצע משימות
נוספות.
פעילות :2 דומינו נקיון
נחלק את הכיתה לכמה קבוצות לפי הצורך. כל קבוצה תקבל
כרטיסיות של משחק הדומינו. מטרת המשחק היא להצליח לפתור
את כל הדומינו במהירות האפשרית.
יצירה
שקית סבון:
מגרדים סבון על צלחת
באמצעות סכין חד פעמי.
מומלץ להשתמש במספר
צבעים של סבון – התוצאה
תצא יפה יותר.
בסוף מכניסים הכל לשקית
אורגנזה יפה או בתוך בד לבד
קשור.
אופציה נוספת:
ניתן לשוחח על שמירה על איכות הסביבה ולהכין מנדלות מחומרים
מזדמנים.
סיכום יום
נכתוב על הלוח: איך נהפוך את החיים שלנו למסודרים ונקיים יותר?
נאפשר לחניכים להציע רעיונות מעשיים, את הרעיונות הטובים
נכתוב על הלוח.
ניתן בסוף לאפשר לחניכים לשתף מה הם לקחו מתוך הרעיונות.