היום השלישי – שוויץ
פעילות פתיחת נושא
במסדר:
דקה אחת לבצע 10 משימות ק צרות כמו: להרים ידיים, להסתובב, לשתות וכו'.
האם כל הדקות שלנו ביום מנוצלות כמו הדקה הזאת?
כקבוצה:
משחק כוסות
החומרים הדר וש ים:
.1 המון חתיכות של פתקים
.2 כוסות כמס' המשתתפים
מהלך המשחק:
מניחים שולחן במרכז ועליו מפוזרים המון חתיכות של פתקים. המדריכה מקריאה את השאלות
הבאות. כל חניך חושב ל עצמו כמה זמן אורך לו ביצוע המשימה, לוקח פתקים כמס' הדקות
ומכניס לכוס. כל חתיכה של דף – חצי שעה.
השאלות הן:
1 .כמה זמן אתה מתארגן הבבוקר?
2 .כמה זמן אתה לומד?
3 .כמה זמן אתה מקדישה לעזרה בבית?
4 .כמה זמן אתה לומד למבחנים?
5 .כמה זמן אתה אוכל 3 ארוחות?
6 .כמה זמן אתה יש ן?
7 .כמה זמן אתה משחק?

8 .כמה זמן אתה מתקלח?
סיכום:
לאחר סיום השאלות. כל בת סופרת כמה 'זמן' יש לה בכוס. עורכים סבב בין כולם לבדיקת
הממצאים ורואים שאצל רוב הבנות כמות הזמן לא מגיעה ל24 שעות. המדריכה מסכמת את
המסר:
צריך לחשוב מה אנחנו עושים בשאר הזמן ואיך מנצלים אותו כמו שצריך…!

פעילות מרכזית
החומרים הדרושים:
.1 2 כוסות
.2 2 צלחות חד פעמיות
.3 48 סוכריות קטנות .
מהלך המשחק:
הקבוצה מתחלקת ל.2
בכל כוס יש 4 סוכריות, בכל תור בוחרים נציג אחד שישחק. כל חניך בתורו בוחר כוס – שקע,
ומעביר ממנו את הסוכריות בצורה כזאת: בכל שקע הוא מניח סוכריה אחת.
בשביל שיוכל להעביר את הסוכריות, הוא צריך ל הגיד דברים שאיתם ינצל את היום כמספר
הסוכריות שיש בשקע. באילו דברים הוא יכול למלא את הזמן שלו כך שהוא יהיה מנוצל.
הקבוצה המנצחת היא הקבוצה שיש בצלחת שלה הכי הרבה סוכ ריות.
כל קבוצה מתחלקת בסוכריות שהיא צברה.
בס"ד
38
יו"ל ע"י רשת קייטנות חב"ד שע"י אגף מבצע חינוך בצאגו"ח
יצירה מרכזית
החומרים הדרושים:
.1 מנגנון שעון
.2 2 קרטו נים לכל ילד בגודל 4A
.3 2 דפים צבעוני ב גודל 4A בשני צבעים
.4 סרגלים
.5 דבק
.6 טושים
.7 12 מקלות ארטיק לכל ילד
.8טיפקס/טוש לבן
.9 לוגו קייטנת חב"ד – נספח 2

מהלך היצירה:
כל ההנחיות מפורטות בסרטון המצורף בתיקיית הדרייב.

שעת סיפור
טיפ:
מומלץ לבצע המחשה תוך כדי יחד עם החניכים
משל האבנים הגדולות:
יום אחד הוזמן מרצה זקן בבית הספר למינהל ציבורי בצרפת )אחד המוסדות האקדמאיים
היוק רתיים ביותר באירופה כולה( לשאת הרצאה בנושא "תכנון זמן יעיל" בפני קבוצה של 15
מנהלים בכירים בחברות הגדולות ביותר בארה"ב. ההרצאה הייתה אחת מתוך חמש ביום עיון
שאורגן במיוחד עבורם . למרצה הוקצתה רק שעה אחת כדי "להעביר את החומר".
"אנו עומדים לערוך ניסוי". מתחת לשולחן שהפריד בינו לבין מאזיניו, הוציא המרצה מיכל זכוכית
גדול והינחו בעדינות לפניו. אחר כך הוציא מתחת לשולחן כתריסר אבנים, כל אחת בגודל של
כדור טניס, והניחן בעדינות, אחת אחת, ב תוך המיכל. כאשר התמלא המיכל לגמרי ולא ניתן היה
להוסיף עוד אבן אחת, הרים המרצה את מ בטו באיטיות אל תלמידיו ושאל: "האם מלא המיכל?".
כולם השיבו: "אכן".
המרצה המתין מספר שניות והוסיף: "האומנם?".
ואז שוב התכופף והוציא מת חת לשולחן כלי מלא אבני חצץ. בקפדנות שפך את החצץ מעל
האבנים וניער מעט את המיכל. אבני חצץ הסתננו בין האבנים הגדולות עד שירדו לתחתית
המיכל.
שוב הרים את מבטו- המ רצה הזקן- אל הקהל ושאל: "האם מלא המיכל?".
עתה התחילו להבין מאזיניו המבריקים את כוונתו.
אחד מהם השיב: "כנראה שלא".
"נכון"- ענה המרצה הזקן.
חזר והתכופף, והפעם הוציא מתחת לשולחן סיר מלא בחול . בתשומת לב שפך את החול אל תוך
המיכל . החול מילא את החלל בין האבנים הגדולות ובין החצץ.
פעם נוספת שאל המרצה את תלמידיו: "האם מלא המיכל?".
הפעם, ללא היסוס וב מקהלה, השיבו התלמידים המחוננים: "לא!".

"נכון"- השיב להם המרצה הזקן.
וכפי שציפו תלמידיו המנהלים רבי היוקרה והעוצמה, הוא נטל את כד המים שעמד על השולחן
ומילא בהם את המיכל עד לשפתו. המרצה הזקן הרים את מבטו אל הקהל ושאל:"איזו אמת
גדולה יכולים אנו ללמוד מניסוי זה?".
בחושבו על נושא ההרצאה, השיב אחד הנועזים והזריזים שבין המאזינים:"אנו למדים שככל
שהיומן שלנו נראה לנו גדוש בהתחייבויות אם באמת מתא מצים- תמיד ניתן להוסיף ולדחוס עוד
פגישות ועוד מטלות".
"לא"- השיב המרצה הזקן- "לא זה. האמת הגדולה שמוכיח לנו הניסוי הזה, היא זו: אם לא
מכניסים למיכל קודם כל את האבנים הגדולות, לעולם לא נוכל להכניס את כולן אחר כך".
דממה עמוקה השתררה באולם, כאשר כל אחד מנסה ל תפוס את מלוא המשמעות של דברי
המרצה.
הזקן התבונן בשומעיו ואמר: "מהן האבנים הגדולות בחייכם? בריאותכם? המשפחה? ידידכם?
הגשמת חלומותיכם? לעשות מה שאתם באמת אוהבים? להלחם למען מטרה נעלה? להינפש?
לקחת זמן לעצמכם? משהו אחר?.
מה שחייבים לזכור" – הוסיף הזקן ואמר- "הוא שחשוב ביותר להכניס קוד ם כל את האבנים
הגדולות בחיינו , כי אם לא נעשה זאת, אנו עלולים לפספס את החיים. אם ניתן עדיפות לדברים
הקטנים)החצץ, החול( יתמלאו החיים בדברים ה קטנים ולא ישאר די מהזמן היקר שלנו כדי
להשיג את הדברים החשובים באמת בחיים. משום כך לעולם אל ת שכחו לשאול את עצמכם את
השאלה: מהן האבנים הגדולות בחיי? וכאשר תזהו אותן, תכניסו אותן ראשונות למיכל החיים
שלכם".
בתנועת יד ידידותית בירך המרצה הזקן את מאזיניו, ויצא באיטיות מן האולם.

פעילות ידע עולם

החומרים הדרושים:
.1לוח משחק
.2 כרטיסיות שאלות
.3 כרטיסיות משימות
.4 קוביה גדולה
.5 חיילי משחק
מהלך המשחק:
סדרי את לוח המשחק בצורה כזאת על רצפת החדר.
חלקי את הקבוצה ל 2/3 קבוצ ות. התקדמו כל פעם על הלוח לפי המספר שיצא בקוביה.
המנצחים – מי שיש בידם הכי הרבה כרטיסי שאלות ומשימות שבוצעו.
התשובות נמצאות בנספח מספר .1
מפגש סיכום
קוראים יחד את השיר המ צורף. )נספח מספר 3(
ודנים:

מהם האבנים הגדולות בחיינו?
מה נעשה היום כדי לנצל את הזמן כמו שצריך?נספחים
נספח מספר 1 | תשובות לשאלות
מהי עיר הבירה של שוויץ? ברן
אילו צבעים מופיעים בדגל שוויץ? אדום ולבן
באיזו יבשת נמצאת שוויץ? אירופה
איזה מהמאכלים הבאים אינו מזוהה עם שוייץ? סושי
איזה רכס הרים עובר בשוייץ? הרי האלפים
מהו המטבע הנהוג בשוויץ? פרנק שוויצרי
כמה מדינות גובלות בשוויץ? 5
מהן השפות הרשמיות המדוברות בשוויץ? גרמנית, צרפתית, איטלקית ורומאנש

נספח מס פר 2 | לוגו קייטנת חב"ד לשעון