הכנה להפעלה :1 להדפיס כמספר החניכים את המשימות. )לכל החניכים משימות זהות
ולאחד החניכים משימות הפוכות להם(.
הכנה להפעלה :2 שמן, מים, כוס, כפית. )אפשרי גם צבע מאכל(.
הכנה ליצירה: בריסטול כחול/תכלת לכל חניך ובריסטולים בצבעים שונים ליצירת
האונייה/הדגים.
שעת פעילות
הפעלה :1
צעירים: מוציאים מישהו מהכיתה כאילו באקראי להביא משהו, ובזמן הזה מתכננים עם
הכיתה תשובה אחידה שכולם יענו לשאלה שהמדריכה תשאל. כשחוזר שואלים חידה
או פעילות מסוימת וכולם אומרים משהו אחד שגוי ורואים אם זה שיצא מהכיתה מושפע
מהזרם, או עונה באופן אינדיבידואלי. אח"כ משוחחים על ההתנסות, עד כמה הרוב
משפיע, ולמה זה טבע האדם להיות מושפע, האם זה קל או קשה לעמוד על שלי?
*כדאי לספר על אברהם העברי שכולם מעבר אחד והוא מעבר השני, כולם עובדי
אלילים, ורק הוא כבר כילד מאמין באלוקים. אברהם עוזב את דרך משפחתו ומחפש את
בורא העולם, הוא עבר מעיר לעיר ומממלכה לממלכה והודיע בקול גדול שיש אלוקים
אחד לכל העולם ואותו חייבים כולם לעבוד. דבריו נשמעו אצל חלק מהאנשים ורבים
הצטרפו לדרכו.
בוגרים: נכין מראש פתקי משימות לכל החניכים, כשאחד הפתקים כולל הוראות
הפוכות מההוראות של שאר הילדים. נחלק לילדים את רשימת המשימות ואת הפתק
עם המשימות ההפוכות ניתן לילד שאנו מעריכים שיצליח לעמוד בהן בלי להישבר או
להרגיש נבוך מהסיטואציה. נבקש מהילדים לעמוד ובכל פעם נכריז את מס‘ המשימה והם
יצטרכו למלא את המשימה המופיעה בפתק שבידם.
רשימת המשימות:
קפוץ על רגל אחת מצד ימין של החדר לצד שמאל שלו.
רוץ במעגל 5 פעמים כנגד כיוון השעון.
לך אל החלון וקרא החוצה 7 פעמים ”קוקוריקו תרנגול“.
עמוד במעגל עם שאר הילדים והרם ידיים 3 פעמים הכי גבוה שאתה יכול.
הישאר במעגל, שב על הרצפה והנח את יד ימין שלך על כתפו של הילד שמימינך.
רשימת המשימות ההפוכות:
קפוץ על רגל אחת מצד שמאל של החדר לצד ימין שלו.
רוץ במעגל 5 פעמים בכיוון השעון.
לך אל הדלת וקרא החוצה 7 פעמים ”קוקוריקו תרנגול“.
עמוד במעגל עם שאר הילדים והתכופף 3 פעמים כך שידיך ייגעו ברצפה.
הישאר במעגל, שב על הרצפה והנח את יד שמאל שלך על כתפו של הילד שמשמאלך.
גם אם שאר הילדים נוהגים באופן שונה ממך-
מלא את המשימות שברשימה זו באופן מדויק!
אל תסביר את התנהגותך ואל תראה לאף חניך את הפתק שקיבלת!
במהלך המשחק הכיתה וודאי תשים לב לכך שאחד מהם נוהג בצורה הפוכה משאר
הקבוצה. בסיום המשחק נשאל את הילד שקיבל הוראות הפוכות מכולם:
כיצד חשת במהלך המשחק?
מדוע נהגת באופן שונה מכולם?
מה נתן לך כוח להיות שונה ולא להיכנע ולעשות את מה שכולם עושים?
הילד ידע באופן ברור מה עליו לעשות, גם כשראה שכולם נוהגים הפוך ממנו היה מוכן
לכך ולא התבלבל. ההוראות הבהירות שקיבל וההנחיה שהכינה אותו לכך שעליו לעמוד
במשימתו גם אם הוא שונה מכולם סייעו לו ונתנו לו כוח.
הפעלה :2 ניסוי שמן ומים.
הניסוי הפשוט ביותר הוא הכי אינטואיטיבי – נמזוג מים לתוך כוס ונטפטף לתוכה בעזרת
כפית טיפות קטנות של שמן. )ניתן לשדרג את הניסוי ולהוסיף למים צבעי מאכל שונים,
מה שייתן אפקט צבעוני לכל התהליך.(
*שמן מיוחד בכך שאינו מתערב בשום נוזל אחר. כך עם ישראל – כמה שניסו לערבב
אותנו בין העמים השונים, הגלו אותנו בין העמים והארצות השונות, הדבר לא צלח. עם
ישראל נשאר בייחודו גם לאחר אלפיים שנות גלות. "אתה בחרתנו מכל העמים"- יש לנו
תכונות מיוחדות שמסייעות לנו להשאר מגובשים ומלוכדים.
נספחים- משימות לכל הכיתה ומשימות הפוכות לאחד החניכים.
סיפור:
בעיר קטנה ליד הנהר, חיו בשלווה יצורים עגולים ויצורים מרובעים. החיים בעיירה הקטנה
והמטריפה היו רגועים בצורה מדהימה. בכל יום התרחש בדיוק מה שהתרחש ביום שקדם
לו. העיגולים התגלגלו להם בשלווה, ממקום למקום. כל ריבוע שהיה צריך להגיע ממקום
למקום פשוט טלפן לשכנו העיגול, וביקש ממנו הקפצה קטנה. בתמורה, כשלאיזה עיגול
מתוסכל, היה נופל השקל בפינה של הבית )וזה היה קורה הרבה(, ולעיגולים כידוע, קצת
קשה להגיע לפינה, ידידו המרובע היה מגיע ומוציא אותו מהצרה. כשהיה צריכים לבנות
חומה בעיר, פשוט העמידו כמה מרובעים אחד ליד השני, וכשרצו לשחק, פשוט השתמשו
בעיגולים בתור כדור. כך במשך אלפי שנים כל צורה ביצעה את המטלות שהיו מתאימות ליכולות שלה.
אלא, שבוקר אחד זה קרה. אחד העיגולים החליט שהוא רוצה להפוך דווקא למרובע.
הכל התחיל כששני עיגולים צעירים ולא כל כך חכמים, ניסו לטפס אחד על השני, כדי
להגיע לקופסת העוגיות שמעל הארון. כמובן, שהם פשוט התגלגלו במדרגות אחד על
השני. "זהו", הם צעקו, "נמאס לנו להיות עיגולים ולהתגלגל כל הזמן. אנחנו רוצים להיות
יציבים, לעמוד במקום, בלי לפחד כל הזמן שניפול". בתוך דקות התארגנה הפגנה של
כל העיגולים. הם התאספו מול ראש העיר, כשהם מחזיקים שלטים בידיים וצועקים: "לא
רוצים להיות עגולים", "גם אני וגם אתה, כולנו רוצים להיות מרובע", ו- "גם אני רוצה
פינה". לראש העיר פשוט לא נשארה ברירה. הוא ניסה להסביר להם מה יקרה אם כולם
יהפכו למרובעים, אבל הם לא הסכימו להקשיב. הוא תפס את העיגולים, מתח אותם,
קיפצץ קצת, והפך אותם למרובעים. עכשיו, כולם היו מאושרים.
אבל, כשכולם כבר רצו לחזור הביתה, הם גילו שהם תקועים במקום. אין אף עיגול שיכול
להתגלגל ולקחת אותם הביתה.
זוהי הסכנה בלחץ חברתי. אנחנו עלולים לעשות משהו שלא באמת מתאים לנו. לכל אחד
יש את הייחוד שלו והדרך שלו ולא צריך להתבייש בה. לכל אחד יש תפקיד ואנו צריכים
להיזהר שלא נהפוך כולנו למרובעים.
סרטון
קישור
ניסוי עם הגלים קישור
יצירה
*אונייה שטה במים- יוצרים גלים בשיטת הקווילינג, מציירים את האונייה ומדביקים.
* דגים שוחים- מקפלים את הדף ל,2- גוזרים גלים ומדבקים דגים.