יום מים
שיתוף פעולה
הכנה לפעילות :1 חוט צמר
הכנה לפעילות :2 להדפיס מהנספחים פעם אחת את משחק השיתוף פעולה ולגזור לכל
אחד משימה אחת.
הכנה לפעילות :3 *כוס לכל חניך *בקבוק מים *שקית עם מים *חוט *דלי
הכנה לפעילות הרחבה: חבילת שיפודים
הכנה ליצירה: להדפיס מהנספחים את הציור הגדול ולתת לכל ילד דף אחד לצביעה.
שעת פעילות
הפעלה :1יושבים במעגל. כל ילד בתורו אומר מילה המתקשרת לקיץ ולמים, למשל:
בריכה, אבטיח, השקיה. הילד הבא בתור מנסה לזכור את המילה שאמר הילד הראשון
ולהוסיף מילה חדשה, וכן הלאה.
אפשרות נוספת: לוקחים חוט צמר. כל אחת תופס את החוט וזורק אותו למישהו אחר
והוא צריך לומר עליו משהו טוב שיש בו. ככה החוט עובר בין כל הילדים ובסוף יוצאת
צורה מדהימה ומאוחדת מכל החוטים שעברו מאחד לשני.
הפעלה :2 כל אחד מקבל פתק עם משימה לביצוע לאחר שרואה שילד אחר עשה את
המשימה שלו. לדוגמא: כשאתה רואה ילד מרים יד תעמוד. הילד הבא יקבל: כשאתה
רואה ילד עומד תגיד בוקר טוב… כך נוצרת שרשרת של פעולות. בשביל להצליח
להגיע מהסוף להתחלה, צריך את שיתוף הפעולה של כולם.
הפעלה :3 פעילות עם מים
*יושבים בטור, לכל אחד כוס ריקה בידו. לראשון ממלאים את הכוס במים וצריך
להעביר את המים לכוס של מי שיושב מאחוריו מבלי להסתובב.
*לאחד קושרים כמו זנב חוט עם שקית מלאה מים, הוא צריך להכניס את הכוס לדלי
שמאחוריו בלי להסתכל, כאשר הקבוצה צריכה לכוון אותו- ימינה, שמאלה וכו.
*כדאי להרחיב בכח שלנו כקבוצה. ניתן לספר או להדגים את המשל הבא:
מעשה באדם זקן שהיו לו שלושה בנים, ועמד למות. ורצה לדבר עם שלושת בניו לפני
מותו. קרא לראשון ואמר לו: "לך והבא לי ענף" על אף שלא הבין הבן את כוונת אביו
,הלך והביא ענף. ביקש האב מבנו: "שבור אותו". ושבר אותו בקלות רבה. "לך והבא
שני ענפים" מבקש האב. הולך הבן וממלא את בקשת אביו. "שבור אותם" והבן שובר
אך הוא כבר צריך להפעיל יותר כוח. "לך והבא שלושה ענפים ונסה לשוברם" מבקש
האב בפעם האחרונה, והבן הולך ומביא שלושה ענפים אך לא מצליח לשוברם. כך
ב"ה
קיץ תשפ"ג
חוזר על עצמו הסיפור גם עם הבן השני והשלישי. אומר להם האב:
"דעו לכם, שכשתהיו בנפרד, יצליחו "לשבור" אתכם מהר וללא קושי, אך כשתהיו
מאוחדים, גם הכוחות הכי חזקים לא יצליחו לשבור אתכם!
סיפור
נעה חזרה הביתה מתוחה ועצבנית. היא סיפרה לאימא שהיום סערה
הכיתה במריבות, בוויכוחים ובצעקות. מי תהיה בקבוצה של מי, ואיזו
קבוצה תבחר ראשונה את הנושא שלה, מי תחליט ומי תחלק תפקידים…
"על מה כל המהומה?" שאלה אמא. "הכול לקראת מסיבת הסיום שאמורה להיות בשבוע
הבא" הסבירה נעה. "המורה ביקשה שנתחלק לקבוצות, וכל קבוצה תהיה אחראית על
נושא ותכין סיפור או מוצג, וגם שנחלק בינינו את הכיבוד. מכאן התחיל הבלגן…" נעה
נאנחה. "אם זה לא היה עצוב, זה היה מצחיק" אמרה אמא. "מריבות לקראת מסיבה? זה
ממש דבר והיפוכו!" נעה הבינה למה אמא מתכוונת. מסיבת סיום – כל כולה התאספות
של אחדות ואהבת ישראל, איך אפשר להתכונן אליה במריבות, ובהיפך אהבת ישראל?
למחרת, בסיום שיעור חשבון, נדהמו הבנות לשמוע מהמורה שהמסיבה מתבטלת.
"לצערי הרב," אמרה המורה "אתן אלה שמבטלות את המסיבה, בהתנהגותכן!" אמרה
המורה, ויצאה מהכיתה.
בכיתה פרצו שוב להבות המחלוקת, והפעם סביב השאלה מיהן האשמות ביצירת
המריבות ובביטול האירוע. "מה יהיה? " חשבה נעה לעצמה "לאן כל זה מוביל?"
היא שיתפה את אורית במחשבותיה. אורית השקטה והחכמה אמרה: "אם כל אחת
היתה כותבת בפתק את הנושא שהיא בוחרת, היינו מתאחדות לקבוצות לפי הנושא,
ומתכוננות למסיבה בלי כל הוויכוחים והכעס".
"רעיון נפלא!" התלהבה נעה, וקראה לחברותיה לשמוע את הרעיון של אורית. נראה
היה שכולן רצו להפסיק את האווירה העכורה, ולא ידעו כיצד, והרעיון התקבל מיד בלב
הבנות. אדל גזרה פתקים, חן חילקה לבנות וגילי הביאה קופסה לכל הפתקים. בהתאם
לנושא שבחרה כל אחת, התקבצו הבנות לשלוש קבוצות, נותר רק נושא אחד שאותו
אף אחת לא בחרה. ההפסקה הסתיימה, המורה נכנסה לכיתה והבנות שיתפו אותה במה
שהתרחש בהפסקה.
"כל הכבוד!" שמחה המורה "נפלא. אני אקח את הנושא שנשאר ואכין עליו סיפור.
ועכשיו, האתגר שלכן הוא בתוך כל קבוצה, לחלק את התפקידים ולשתף פעולה, והפעם,
בצורה שמתאימה לאחדות של סיום השנה".
במסיבה באולם בית הספר, סביב שולחנות ערוכים, נהנו הבנות מתכניות מקסימות,
שמעו סיפורים מעניינים וצפו בהופעות. נעה הביטה על פני הבנות וחשבה לעצמה:
"איזה הבדל. רק לפני כמה ימים היו כולן כה זועפות ונרגזות, ועכשיו הן כל כך נינוחות,
מחייכות ושמחות". את מחשבותיה השלימה המורה בקול: "כמה קסם יש באחדות הזו…
כמה טוב לנו יחד, ואילו דברים נפלאים אנו מצליחים לעשות רק בכוח האחדות".
ב"ה
קיץ תשפ"ג
סיפור נוסף:
יום אחד צייד יצא לללכוד ציפורים. הוא פרש רשת על הקרקע פיזר גרגרי אורז על
פני הרשת. אחר כך הסתתר בתוך שיח סמוך. לא עבר זמן רב והגיעה להקת יונים.
הם ראו את גרגרי האורז, אך לא הבחינו ברשת. להקת היונים נחתה והחלה לאכול
את האורז. הצייד ממקום מחבואו ראה את היונים אוכלות את האורז ומשך את חוט
הרשת. היונים נתפסו ברשת. ללהקת היונים היה מנהיג. הוא אמר ליונים: "נלכדנו
ברשתו של צייד. אל תפחדו. הקשיבו לדברי וכך נינצל". "אנחנו נעשה מה שאתה
אומר." אמרו כל היונים יחדיו. "בואו נעוף יחד לשמים." אמר המנהיג. וכל היונים
התעופפו יחדיו והצליחו להרים את הרשת מהקרקע. הצייד רץ אחריהם. אבל הוא לא
הצליח לתפוס אותם.
מנהיג להקת היונים אמר: "נחלצנו מהצייד. אבל לא נחלצנו מהרשת. בוא נלך אל
החבר שלנו, העכבר. הוא יעזור לנו." נחתו היונים על האדמה בסמוך למאורתו של
העכבר ולשמחתם מצאו אותו שם. מנהיג להקת היונים אמר: "חבר עכבר, האם תעזור
לנו?" "בשמחה! " אמר העכבר, ובשיניו החדות החל לכרסם ברשת בסמוך למנהיג
להקת היונים.
"שחרר קודם את שאר היונים ואותי אחרון." אמר מנהיג הלהקה.
"האין נפשך יקרה לך? " שאל העכבר. "אם נפשי יקרה לך, חברי העכבר," ענה מנהיג
להקת היונים, " אז תתחיל לכרסם את הרשת מהצד שבו לכודים חברי וחברותי,
תמהר לסיים את העבודה כי חשוב יהיה לך להגיע גם אלי. "שמח העכבר על תשובת
היונה, כרסם והתיר את חבלי הרשת והציל את כל היונים.
ס ר ט ו ן
קישור
י צ י ר ה:
כל אחד מקבל דף לצביעה שהוא חלק מציור גדול. לאחר מכן מחברים הכל יחד
ויוצאת התמונה השלימה. אנחנו חלק מתמונה שלימה וביחד מגיעים לתוצאות הרבה
יותר טובות ויותר בקלות.
רעיונות לפעילות במים
ביום זה ניתן לקיים פעילויות מים שונות, מצורף קישור עם רעיונות- בדקי מה
מתוכם מתאים לך ובר ביצוע עבורך.